מיוחד לרגל פתיחת השנה האקדמית החדשה: כל כתבי העת העוסקים בלשון העברית

איגדתי את כל כתבי העת העבריים העוסקים בלשון העברית. כאן תכירו את כתבי העת השונים, תמצאו פרטים כיצד להפוך למנויים וגם תדעו מהן העלויות כספיות - פרטים בסיסיים שעל פי רוב לא תמצאו באתרים של ההוצאות, וחבל

"קולולושה" פרק 5: מי רוצה לבטל את סימני הניקוד? / עם ד"ר גבריאל בירנבאום

מדוע יש בעברית כל כך הרבה סימנים לאותה התנועה (למשל לתנועת E יש ארבעה סימנים: צירה, סגול, שווא נע וחטף סגול), מדוע מערכת הניקוד, שהומצאה כדי לסייע לדובר, הופכת "למקצוע" של מומחים בלבד ואינה שימושית לשאר הדוברים? האם היהודים המציא את הניקוד? מה סיכויי ההצלחה של ההצעה לבטל חלק מסימני הניקוד כדי לפשט את הניקוד? הסכת מיוחד שעוסק בתנועות ובסימני הניקוד

דבר תורה לשוני: פינות לשון על פרשת השבוע

בניגוד לדבר תורה רגיל שברגע אפשר למצוא באין-סוף ספרים ואתרי אינטרנט, להכין דבר תורה לשוני מקורי כרוך במאמץ רב ואין הרבה ספרים ש"עושים בשבילנו את העבודה". לשם כך כינסתי את כל הספרים, האתרים ואפילו הסרטונים שכבר עשו בשבילנו את העבודה. מיוחד לרגל התחלת התורה מבראשית

משאל רחוב משעשע לסוכות – האם בסוכה יוֹשְנים/יְשֵנים?

איזו מילה אינה עברית במקורה – אתרוג, לולב, הדס או ערבה? מהו עוקץ ומהו פיטם באתרוג? והאם בסוכה צריך לפחות ג' דְפָנות/דַפְנות? משאל רחוב מיוחד בנושא סוכות והשפה העברית - אוצר מילים, קריאה בקול, תקינות ושם המספר, תורת הצורות וגם ניבים

המצעד העברי השנתי של ישראל לשנת תשע"ח: בדיקת סטיות לשון

בדקתי את הסטיות הלשוניות של 10 המקומות הראשונים במצעד העברי של גלגלצ ורשת ג, והממצאים משמחים: בכמחצית מהשירים במצעד לא נרשמו חריגות מהתקן בעברית. גלו כאן מי מקפיד על בניין הִפעיל, מי אומר "כנסי" במקום "היכנסי" ומי אומר "זאתי" במקום "זאת"

קיץ מתחיל בקו"ף ונגמר ב…? – חידות היגיון-לשון משעשעות

"אם מטוס מתרסק מעל הים - איפה קוברים את הניצולים?", "גמד וענק רואים אור כבה-ונכבה כבה-ונכבה - מי ראה את האור ראשון?" איגדתי כמה חידות לשון והיגיון שמתאימות לכל אירוע: לפתיח משעשע של השיעור בכיתה, בשולחן שבת, במפגש חברים ועוד. יש לכם חידות משלכם? הציעו לי בתגובות ואוסיף

"קולולושה" פרק 4: הוא קובע מה יידע הדור הבא בלשון / עם תומר בוזמן – מפמ"ר עברית במשרד החינוך

מה הציפיות שלו מהמורים ללשון ומה הציפיות שלו מרמת הלשון של תלמיד שמסיים את מערכת החינוך? האם הציונים בבגרות בלשון במגמת עלייה או ירידה? האם אי פעם שאלו את התלמידים מה חשוב להם ללמוד בלשון? וכיצד משלבים את הטכנולוגיה והטלפון החכם בלימודי הלשון? שיחת עומק אישית ובלעדית עם תומר בוזמן: המפקח-מרכז על לימודי העברית בחינוך העל-יסודי

פועל על WordPress | ערכת עיצוב: Baskerville 2 של Anders Noren.

למעלה ↑