מה הציפיות שלו מהמורים ללשון ומה הציפיות שלו מרמת הלשון של תלמיד שמסיים את מערכת החינוך? האם הציונים בבגרות בלשון במגמת עלייה או ירידה? האם אי פעם שאלו את התלמידים מה חשוב להם ללמוד בלשון? וכיצד משלבים את הטכנולוגיה והטלפון החכם בלימודי הלשון? שיחת עומק אישית ובלעדית עם תומר בוזמן: המפקח-מרכז על לימודי העברית בחינוך העל-יסודי

"אותיות 22 אל"ף-בי"ת" - כבר בגיל אפס ההורים מלמדים את הילדים את שמות האותיות. אבל לא בטוח שהם, וגם הגננת וגם המורה, אומרים את השם "המדויק" של האותיות - יוּ"ד או יוֹ"ד? קוּ"ף או קוֹ"ף? סמָך או סמֵך? מיוחד לרגל החזרה לבית הספר

הדיון המשיך או נמשך? הוא נשא/ריצה את עונשו? כיצד הוגים "זרעי קיץ"? יש דגש בכ"ף ב"דרכי פעולה"? "אלה" - לזכר או לנקבה? לפניכם פינות הלשון שכתבה רות אלמגור רמון (יועצת הלשון של "כאן רדיו") בימים של רשות השידור; ובפעם הראשונה כל הפינות מאוגדות במקום אחד

האם השיקול בפרסומות מסחרי בלבד או שמא מביאים בחשבון גם את הזווית החינוכית-לשונית? האם בפרסומות לילדים מקפידים יותר על העברית או בדיוק להפך? פעם אחת ולתמיד: מדוע אנשי פרסום מעדיפים שמות לועזיים? וגם: כך הגשמתי חלום לומר בקול: "ונעבור לפר-סו-מות". עוד פרק בהסכת-פודקאסט היחיד בעולם שעוסק בעניינים המעניינים של השפה העברית

איזה זמר הוגה את אותה המילה פעם לפי התקן בעברית ופעם בניגוד לו, איזה שיר קיבל ציון 100 כי לא נמצאה ולו סטייה אחת מהתקן(!), ומי הזמר שבשיר לריבונו של עולם מקבל גם צל"ש לשוני וגם טר"ש לשוני